Schoolchildren’s Thinking on the Subject and Teachers of Physical Education According to Gender and Educational Grade
Abstract
:1. Introduction
2. Materials and Methods
2.1. Study Design
2.2. Participants
2.3. Tools
2.4. Procedures
2.5. Statistical Analysis
3. Results
4. Discussion
5. Conclusions
Author Contributions
Funding
Institutional Review Board Statement
Informed Consent Statement
Data Availability Statement
Conflicts of Interest
References
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Primary Education | Secondary Education | ||
---|---|---|---|
I would like to have more hours of PE class per week (1–4) | Boys | 3.67 ± 0.58 | 3.51 ± 0.75 |
Girls | 3.43 ± 0.77 *** | 2.96 ± 1.00 ** | |
Total | 3.54 ± 0.70 * | 3.24 ± 0.92 | |
PE subject is the one I like the most (1–4) | Boys | 3.46 ± 0.74 | 3.24 ± 0.84 |
Girls | 3.11 ± 0.88 *** | 2.63 ± 0.90 ** | |
Total | 3.27 ± 0.84 * | 2.94 ± 0.92 | |
PE subject is difficult (1–4) | Boys | 1.58 ± 0.75 | 1.58 ± 0.68 |
Girls | 1.67 ± 0.71 *** | 1.75 ± 0.73 ** | |
Total | 1.63 ± 0.73 | 1.66 ± 0.71 | |
I like the PE classes I take at school/institute (1–4) | Boys | 3.53 ± 0.66 | 3.38 ± 0.69 |
Girls | 3.46 ± 0.71 *** | 3.14 ± 0.82 ** | |
Total | 3.49 ± 0.69 * | 3.27 ± 0.77 | |
I enjoy and have fun in PE classes (1–4) | Boys | 3.68 ± 0.52 | 3.45 ± 0.66 |
Girls | 3.65 ± 0.56 *** | 3.21 ± 0.80 ** | |
Total | 3.66 ± 0.54 * | 3.34 ± 0.74 | |
I find PE classes interesting and motivating (1–4) | Boys | 3.38 ± 0.69 | 3.14 ± 0.77 |
Girls | 3.32 ± 0.73 *** | 2.93 ± 0.83 ** | |
Total | 3.35 ± 0.71 * | 3.04 ± 0.80 | |
PE classes are easy (1–4) | Boys | 3.24 ± 0.86 | 3.18 ± 0.77 |
Girls | 3.09 ± 0.78 *** | 2.88 ± 0.75 ** | |
Total | 3.16 ± 0.82 * | 3.04 ± 0.77 | |
PE classes are useful for life (1–4) | Boys | 3.28 ± 0.72 | 3.14 ± 0.85 |
Girls | 3.40 ± 0.77 *** | 2.92 ± 0.85 ** | |
Total | 3.35 ± 0.75 * | 3.03 ± 0.86 |
Primary Education | Secondary Education | ||
---|---|---|---|
Is a good professional and has good knowledge of the subject (1–4) | Boys | 3.29 ± 0.76 | 3.42 ± 0.78 |
Girls | 3.44 ± 0.69 | 3.31 ± 0.78 † | |
Total | 3.37 ± 0.72 | 3.37 ± 0.78 | |
Explains well and is easy to understand (1–4) | Boys | 3.43 ± 0.68 | 3.36 ± 0.74 |
Girls | 3.48 ± 0.68 | 3.29 ± 0.80 | |
Total | 3.46 ± 0.68 | 3.33 ± 0.77 * | |
Is communicative with the students (1–4) | Boys | 3.35 ± 0.76 | 3.36± 0.74 |
Girls | 3.38 ± 0.76 | 3.22 ± 0.81 | |
Total | 3.36 ± 0.76 | 3.39 ± 0.78 | |
Stimulates and encourages student participation in class (1–4) | Boys | 3.16 ± 0.83 | 3.22 ± 0.84 |
Girls | 3.36 ± 0.78 *** | 3.10 ± 0.87 | |
Total | 3.27 ± 0.81 | 3.16 ± 0.85 * | |
Cares and is interested in the students (1–4) | Boys | 3.33 ± 0.83 | 3.31 ± 0.77 |
Girls | 3.37 ± 0.80 | 3.17 ± 0.86 | |
Total | 3.35 ± 0.81 | 3.24 ± 0.82 * | |
Treat boys the same as girls (1–4) | Boys | 3.48 ± 0.82 | 3.28 ± 0.96 |
Girls | 3.55 ± 0.77 | 3.35 ± 0.90 | |
Total | 3.51 ± 0.79 | 3.31 ± 0.93 * | |
Treat students fairly (1–4) | Boys | 3.37 ± 0.76 | 3.33 ± 0.80 |
Girls | 3.39 ± 0.83 | 3.29 ± 0.87 | |
Total | 3.38 ± 0.80 | 3.31 ± 0.83 | |
I get along better than with the rest of the teachers (1–4) | Boys | 2.46 ± 0.95 | 2.49 ± 0.91 |
Girls | 2.42 ± 0.99 | 2.47 ± 0.87 | |
Total | 2.44 ± 0.97 | 2.48 ± 0.89 | |
I prefer it to be a woman because she understands me better (1–4) | Boys | 1.62 ± 0.84 | 1.75 ± 0.85 |
Girls | 1.94 ± 1.03 *** | 2.07 ± 0.92 ** | |
Total | 1.79 ± 0.96 | 1.91 ±0.92 * |
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González-Gutiérrez, I.; López-García, S.; Barcala-Furelos, M.; Mecías-Calvo, M.; Navarro-Patón, R. Schoolchildren’s Thinking on the Subject and Teachers of Physical Education According to Gender and Educational Grade. Educ. Sci. 2024, 14, 914. https://doi.org/10.3390/educsci14080914
González-Gutiérrez I, López-García S, Barcala-Furelos M, Mecías-Calvo M, Navarro-Patón R. Schoolchildren’s Thinking on the Subject and Teachers of Physical Education According to Gender and Educational Grade. Education Sciences. 2024; 14(8):914. https://doi.org/10.3390/educsci14080914
Chicago/Turabian StyleGonzález-Gutiérrez, Iván, Sergio López-García, Martín Barcala-Furelos, Marcos Mecías-Calvo, and Rubén Navarro-Patón. 2024. "Schoolchildren’s Thinking on the Subject and Teachers of Physical Education According to Gender and Educational Grade" Education Sciences 14, no. 8: 914. https://doi.org/10.3390/educsci14080914